第七组：内蒙古、宁夏、山西、陕西

第七组实习情况总体比较顺利。各省的同学都能根据校方安排在实习基地进行有序实习，不断提高自己的备课讲课能力。

实习生感想：

张静

实习学校：山西大学附属中学

在山大附中实习的三个月，我在指导教师的帮助下逐渐适应了高中课堂教学。令我印象最深刻的，是在我完成高中的第九课《两宋的政治和军事》的授课后，老师指导我的三个要点：一是历史课要立体不能平面，要有思辨性，不能是简单的对政策内容一利一弊的陈列，一定要从时代的角度思考问题而非上帝视角。正确的逻辑顺序应该是，学生要能体会到统治者采取某个政策的原因，既看到宋朝的安稳繁荣昌盛，又看到它面临的危机。二是制度史教学要注意落脚。每一个制度的每一个小点都落在某个目的上，这样学生才会听进去。如在讲王安石变法时不能将各项措施简单的罗列，而是要注意衔接，让学生理解其中的原因。三是由于制度史的内容过于枯燥，所以讲课时要幽默。虽然磨课的过程很痛苦，但本次实习让我在短期内收获了成长。

汤子尧

实习学校：西安交大附中

这些天在西安交大附中的实习经历对我而言，最大的收获就是明确了自己作为老师的定位，同时也强化了作为历史老师的责任感与使命感。

如何上一节课？这是所有新老师面临的第一个大问题。在登上讲台之前，我曾想过无数可能的意外。但当我真正走上讲台的那一刻，我的心态完全发生了变化。学生起立，“老师好！”此时此时，我就是老师，拈起一根粉笔，转身在黑板上写下本课的标题。在课堂教学中，解决每一个小问题都就像是解密的过程。我会观察他们的反馈，一点一点地引导学生们分析。当他们说出正确答案的时候，我由衷感到释然与喜悦。此时，内心有一个强烈的声音告诉我，这份职业我选对了！我热爱学生，也热爱课堂。在他们的眼里，我看到了一种纯粹，一种对于知识的纯粹的渴求。课后有几个班的同学向我表达他们对我的课堂的喜爱。我思考过，究竟是哪一点获得了学生的认可？我认为，正是我对教学的纯粹的热爱，赢得了他们的认可。在我的课堂中，我追求的是学生接受到知识的有效性，以及对问题的启发性。

在这短短的几个月中，我感受到了十分的满足与快乐。我喜欢每一个启迪思维的时刻，喜欢每一个知识传递的过程，喜欢每一个郎朗书声的音符与思想碰撞的火花。因为热爱，所以值得不断奋进。因为热爱，所以每一双眼睛、每一次喜怒哀乐都值得被铭记。

梁越

实习学校：内蒙古鄂尔多斯市第一中学

时光匆匆，岁月如梭，转眼在内蒙古鄂尔多斯市第一中学的实习已经要结束了。在这三个月里，我收获颇多。

在教学方面，非常感谢带教老师和办公室的各位老师们对我的指导和帮助。通过积极的听课、备课、授课，我发现自己还有许多需要提高的地方。第一，真正走上讲台时我才明白，四十分钟的课程需要任课老师在教材之外有更多的拓展。这对老师的知识的广度和宽度提出了挑战。第二，教材内容讲多深、讲多细也是需要老师仔细考虑的问题。这要求我们贴近中学课堂、考题，才能更好地决定课本内容的取舍和补充。第三，课堂教学在将知识讲细致之余，更要让学生感兴趣、愿意听。在老师们的帮助之下，我的教学能力有了很大的提高。同时，指导老师在班主任工作上也给了我很多锻炼的机会。通过在班会、师生座谈会上与学生们的交流，我更加热爱自己将要从事的这份职业。

虽然实习的时光时短暂的，但学到的东西却是长期受用的，我也会将这些知识整理起来，运用到自己日后的教学实践中，不断打磨自己的技能，做一个让学生喜爱、家长放心、同事满意的好老师。

马昕睿

实习学校：宁夏银川唐徕中学

时间飞逝，转眼已过三个月。这段时间在银川唐徕中学的实习使我受益匪浅。实习内容分为两部分：教学实习和班主任实习。在班主任工作方面，我深刻体会到了班主任工作的辛苦与不易。每一天的早读、晨跑和午读我都坚持跟班，积极处理学生的问题与矛盾，和他们建立了深厚的信任关系。在教学实习方面，唐徕中学历史组的老师们非常热心，对我的进班听课学习非常欢迎。带教老师对我的每一份教案和课件都仔细分析，让我做逻辑阐述，并且提出建议，让我反复修改完善，在课后也会针对课堂上暴露的缺点提出宝贵的意见。通过教学实践，我真正体会到了备一节“常课”之难，不仅要“吃透”教材内容，而且要精准把握不同班级的学情。通过实习，我在教态、表述、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

总体来说，这三个月的实习虽然劳累，但让我更多感受到的是被同学们信任的快乐。这也让我对教师这一职业有了更加深刻的理解。

第八、九组：上海

上海的13名同学分布在5所中学实习，在学科老师和德育老师的指导下已经开始走上讲台，承担起合格班的授课任务，在实践中不断磨练。

实习生感想：

赵栩昊

实习学校：上海闵行中学

今年九月以来，我们小组五人来到闵行中学、上外云间进行教育实习。实习学校为我们每个人都分别配备了学科导师和德育导师。我们每天积极听课，学习如何成为一名合格的历史老师，每天进班学习，学习如何成为一名合格的班主任。老师们对我们非常关心，经常给我们提出很多有价值的指导意见。

在闵行中学的实习中，我们学到了如何以老师的身份与学生相处，如何上出一节合格的历史课，如何进行班级管理，如何与学生的沟通能力。这为我们今后的职业发展提供了宝贵的锻炼机会。例如，我们和高中生年龄差距不是很大，在对他们进行纪律管理时会遇到一些困难。德育导师会指导我们如何在学生面前建构教师的身份认同。又例如，我们习惯了大学的思维模式，无法理解高中生的历史思维水平。此时学科导师会教导我们应该如何将教学调整到适合学生学情的模式。

在这三个月的实习中，我们学习到了很多，也意识到了自身的不足：无法有效掌控课堂时间，无法处理突发问题等等。这些都需要我们不断思考、不断改进。

邝晨

实习学校：上海华东师范大学第二附属中学

经历了三个月在华师大二附中的教育实习，我将过去学习到的教学理论运用到实践中，不断探索教学知行合一的道路。在带教老师的指导下，我明白了一堂好课不仅仅要生动有趣，更应该要贯彻核心素养，推敲每一个环节、设问的素养培养意图。一堂好课，不仅仅要有扎实的历史理论与历史叙述，更要有绘声绘色的故事。在老师的启发下，我注重在课堂上为学生们呈现丰富多元的材料和精彩的历史故事，一方面吸引学生的注意力，另一方面将课堂知识点进行深入挖掘，希望能够在广度和深度上为学生开启新知。我也努力突破以往模拟说课带给我的局限，注重表达的流畅与良好的教态，以及更多的师生互动，让课堂成为能培养学生历史素养，让学生发挥积极性的课堂。

通过这段实习生活，我感受到了历史教学的魅力，为传授知识感到内心的汹涌澎湃，为学生对我教学的赞许感到欣喜万分。路漫漫其修远兮！在教学上，我深感还有许多不足要克服、还有许多新知要学习。我还需要不断努力！

对2021级实习生的建议

2020级教育实习即将结束。在实习与求职的忙碌中，同学们用三个月的亲身经历为学弟学妹们带来关于实习准备的建议，希望帮助他们为迎接未来的挑战做好充足的准备。

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2. 关于历史教学，要巩固好基础知识。在学校时利用好教师教育课程，特别是对课标的解读以及历史学科五大核心素养的把握；在熟悉教材、课标以及教学设计基本规范的基础上，尽可能多地进行备课训练、模拟教学，从而能提升自己的教学技能；多总结备课思路，多了解一些新的教学方法，如“单元教学”等。

3. 关于求职，要提前做好就业规划。了解生源地就业的重要时间点，对目标学校进行分类和评估，根据实习的具体情况来妥善安排自身实习和求职的进度。

4. 关于实习学校，要提前了解实习学校和教研组的情况。建议提前了解实习学校的教学特点、学生情况和教研组的研究方向，这样可以在实习时更好地适应实习环境。