以赛促学,以赛促练——2023-24(1)学期备赛选拔和“研课工作坊”纪实
发布时间:2024-01-08

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以赛促学  以赛促练


一一为全面训练和培养学生的教学实践能力,提升学生的教学设计、教学实施、教学组织和教学评价等多个维度的教学水平,我系在传统的微格教学、教育见习和实习课程之外,通过各类教学比赛以及相关的教学研修活动,以达到“以赛促学,以赛促练”的培养目标。

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一一本学期系内共安排了三场教学基本功的比赛,分别是市赛选拔、“书院杯”赛选拔和即将在期末举行的系内教学基本功大赛。比赛内容有常规的教学设计、课件设计、板书设计,也有现场模拟教学和即兴演讲。参赛选手包括了大一新生和研究生。每场比赛,都有系里师范生导师们和来自中学一线老师共同担任评委,进行全程指导。各类比赛尽管目的小别,但都为全系师范生提供了勇敢尝试和能力锻炼的舞台。

一一为了帮助师范生更好地备赛,10月13日晚举行了“备赛集训营”线上启动暨比赛经验分享会,我系“大中小历史教育研究与实践基地”主持人黄爱梅给大家介绍了各类比赛的基本情况和要求,邀请了19级系友、“田家炳杯”全国师范生教学技能大赛二等奖获奖者杨宝珠给大家做经验分享。集训营的同学利用10月的三个周日,分别进行了三轮随机选题教学模拟,采取了市赛相同赛制,随机抽取一课进行2小时的现场教学设计和课件制作,之后10分钟教学片段展示;随机抽题准备5分钟,然后进行3分钟即兴演讲。随机选题和即兴演讲,不仅考验同学们的学术积累、教材分析和教学设计能力,还锻炼临场发挥和应变,更是一场场极具挑战的压力测试。


学生活动感言

收获非常大,第一次参加的时候即兴演讲抽到“历史解释”一顿乱讲,没有任何逻辑,备课的内容时间也没有把握住。第三次虽然演讲仍然存在很大的问题,但已自然很多了。这三周的集训集中起来可能只有三个周六晚上和周日白天,收效是远超想象的。早上六点半得知所抽题目,在有限的上午用有限的教材备完教学设计和PPT放在以前是完全不敢想的,当然有些隐性的工作如熟悉教材、把握重难点、看名师如何处理课程等都需要平时下工夫,不然一个上午理解纲要一节课的内容是不太现实的。


每次演讲加讲课结束后,黄老师和王老师以及一位中学名师或教研员会对每位同学的教资教态、教学内容等方面进行点评和纠正,每周六晚上会有名师带着我们理清一节课的备课思路并解答我们在备课中的问题,整个过程中能够感受到黄老师、王老师和中学老师们对我们的耐心,非常感激老师们对我们这些入门者的细心指导。另一方面,在学年论文中期报告提前交的一个月中要用约三个周末的时间去备赛集训,压力和焦虑是客观存在的。

第一次备课的上午“这怎么可能两个小时做得完”“我真的还要参与吗”等等消极想法一直在脑中徘徊,第二次备课和第三次备课前期花了时间在解读教材上,但时间仍然非常紧张,不好的影响是这三个周日都没来得及吃上午饭(这个习惯不好)。最后一次备赛的时候只剩六位同学,在看小伙伴们演讲的时候,她们眼神中的坚定、讲解的从容将这三周的进步具象化了。重新回想备赛集训营,有时真是“完成”比“完美”更重要。

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一一好课是磨出来的。本学期继续邀请系里专业教师与中学教师联合指导同学们共同磨课,先后举办了2期7场线下和线上的“研课工作坊”。首期于10月分别邀请了晋元中学邹玉峰、七宝中学逯成武和大同中学的顾博凯,为同学们分别讲授了《中外历史纲要》中国古代史、中国现代史和世界史篇目的教学示例,示范如何进行教材分析、概括教学主旨、设计教学环节。第二期于11月底12月初,来自闵行区教育学院、江苏省锡山中学和上海松江二中的胡彦杰、陈兵、顾春梅,对来自大三、大四同学的同课异构作品进行了点评,系里黄爱梅、包诗卿和李晔梦等老师则从专业学术角度对教学内容和设计,提出了改进的建议。


学生活动感言

一一看到了同龄同学与学姐的教学设计,意识到自己与优秀师范生的差距。我认为学姐的说课尤其给了我很大的启发,教案设计得非常完整,是一个很成熟的模仿对象。两位老师的评价和指点也让我受益匪浅,我再次意识到了“共性”的脉络对纲要课本的重要性。

一一完全满意。建议就是加大次数,加大容量,有一种意犹未尽的感觉。大四的学习过程,尤其是实习,让我发现自己对历史教学的认识是很浅薄的。无论是课程设计还是教材理解,都是问题百出的。如果可以的话,我想在正式工作以后继续旁听系里组织的线上教研活动。


一一备赛集训营和研课工作坊先后吸引全系本硕同学百余人次积极参与,在锻炼能力、提升学术素养和教学技能之外,同学们也取得了不错的比赛成绩:王萍、胡嘉豪、陆怿、胡馨月、李芷菱、刘江韬等多位同学在“书院杯”获奖,彭洋、郑媛、沈诗雯、贾乐等4位同学分别在上海市和长三角第五届教学基本功比赛中获奖,彭洋还获得了“田家炳”杯全国师范生教学技能比赛三等奖。



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编辑:窦薇

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