为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以高质量党建引领我系高质量发展，进一步以本为本，推动本科生培育质量发展，2023年5月10日下午，大阳城集团99aa·(中国)官方网站2023年度本科生创新训练培育项目立项答辩会和创业训练培育项目初审汇报会在人文楼1306会议室顺利举行。本次会议由黄阿明老师、谷继坤老师和刘亚娟老师担任答辩专家，由范丁梁老师主持。

会议的第一部分是创新训练培育项目立项答辩。第一组进行报告的是张金珂团队，课题为《南宋“当代史讲义”对本朝史知识的建构与传播——以《类编皇朝中兴大事记讲义》为例》。该项目基于文献的文本分析，通过比对、校雠等方法，研究其对南宋时期史学编纂理念和历史教育观念的影响。三位老师均对该项目持肯定态度，其中，黄阿明老师提出可以将文本影响的年限范围扩大至后世，并指出文本结论的建构应避免与传统历史编纂学领域重合；谷继坤老师认为该课题结构较为完整，可以进一步细化选题范围；刘亚娟老师对文本的工作量问题提出了意见。

第二组进行报告的是王一帆团队，课题为《雪花膏与民国女性审美研究》。这一项目聚焦《申报》等民国报刊有关“雪花膏”的文字图画材料，希望通过研究得出民国时期女性审美的变化及其原因。三位老师总体上认为该选题过大，间接带来选择材料过多的问题，刘亚娟老师就史料的使用方式提出了疑问，并认为题目应进一步聚焦于“某一方面”的审美；黄阿明老师认为“民国时期”跨度太大不利于研究展开，在中观的时间框架下操作便于研究进行；谷继坤老师则认为需要增强项目的可操作性。

第三组进行报告的是朱博团队，课题为《60年代末美国政府对社会运动的政策》。项目着眼于国内学界涉足较少的领域，对当时美国政府对社会运动的政策进行整理和分析，形成史料汇编与研究报告。谷继坤老师认为应缩小研究范围至“某种”社会运动，并建议在具体决策之上结合美国政府决策体系进行分析；黄阿明老师认为，研究重点要明确为“政策”而非“社会运动”，需要加入对美国政府根据社会运动制定政策过程的研究，同时研究美国宪法中“自由”“民主”原则在制定政策时的动态发展。

第四组进行报告的是李蕴峰团队，课题为《当代上海外迁企业资料收集、整理与研究（1949-1978）》。该项目针对相关资料缺乏整理的现状，期望在文献档案阅读基础上，利用计算机、地理科学等其他学科知识，建立有关上海外迁企业的数据库，丰富企业转型升级的理论与实践经验。刘亚娟老师对此题目的立意给予了高度肯定，但对数据库这一形式的体量提出了质疑，认为将其改为数据可视化或汇总为工具书的体量更为现实；黄阿明老师鉴于资料搜集的繁复性，认为可以将采集到的资料编写为目录形式。

第五组进行报告的是张子琦团队，课题为《香港中学历史教材改版的现状与成因——以 《新探索 中国史》为中心的考察（2009-2017）》。这一项目致力于对近二十年来香港历史教科书改革的整体评估，探寻该时段的社会思想变迁。黄阿明老师认为项目要获得成果，需要明确教材改版的目的和背景，同时注意到教材编写不完全体现社会思想这一关键点，并且进一步建议在长时段中对多个版本的教材进行分析。

第六组进行报告的是熊幸煜团队，课题为《晚清东南地区宗族的通婚关系及其与地方政治——以乐清县四族为例》。该项目从乐清县的家族谱牒入手，结合田野调查，着力于研究宗族姻亲网络及其在当地地方政治中的影响。黄阿明老师对此提出了用案例分析为主替代文献分析为主的设想，以个案来体现存在情况并进行研究，同时对科创团队成员所选家谱是否存在史料价值进行了询问，报告人一一进行了回答。

第七组进行报告的是骆红羽团队，课题为《近代上海烟草工业资料搜集、整理与研究》。这一项目为城市历史数据库课题的一部分，期望搜集有关近代上海烟草工业的资料并形成数据表，在此基础上应用计算机、统计学、地理学方法对数据进行量化分析，最终以数据可视化方式呈现。刘亚娟老师认为该项目与第四组项目有异曲同工之处，且有助于提升跨学科学术能力，同时根据自身经验，建议缩短时段以削减工作量，同时在整理混合型的数据时要采取适当的归纳方式。

第八组进行报告的是黄羽彤团队，课题为《以学生视角推进的南亚区域课程建设》。该课题希望在我国面临日渐复杂国际形势的当下，以学生视角切入，对当下我国高校南亚史研究课程体系进行调研和分析，并最终促成新型南亚史课程的开设和推广。对此，谷继坤老师认为该课题能够成为国内高校开设南亚史课程的参考，主要意义在于教师技能的训练；刘亚娟老师向报告人询问对国内高校南亚史研究的了解，报告人给出了回答。

第九组进行报告的是彭洋团队，课题为《南亚区域国家涉华智库及档案的梳理与研究》。该项目立足于历史学和政治学的双重视角，系统梳理南亚区域国家涉华智库及档案分布及展开研究，最终整理出目录清单，服务于国家战略需要。谷继坤老师对此表示肯定，但鉴于本科生的学术水平，他建议先进行调研，研究的具体视角需视具体成果而定。

会议的第二部分是创业训练培育项目初审汇报。进行报告的是温宇涵团队，课题为《日出月落：以晚清为背景的系列剧本杀创作》。团队成员分析了近年来大火的“剧本杀”游戏模式，希望在晚清的历史框架下，以具体的历史故事为蓝本进行改编，创作系列“剧本杀”游戏，将历史的学科特点融入游戏体验中，寓教于乐，并寻求机会进行剧本的商业化。三位老师对此产生了浓厚兴趣；黄阿明老师指出目前团队人员组成仍欠缺，应继续跨专业寻找合作伙伴形成体量更大的游戏设计团队；谷继坤老师认为该项目可以从微观视角创作层面提升趣味性，对此报告人表示可以设计成开放式结局；刘亚娟老师在此基础上总结启发了历史系学生面对的就业问题，鼓励同学们开拓视野，在坚守本位的同时也要不断推陈出新，挑战自我。

在立项答辩和初审汇报后，范丁梁老师做简短总结并宣布本次活动圆满结束。通过此次活动，我系学生在老师们的指导和点评下对于创新创业项目有了更加深入的认识，老师们也增进了对于我系学生学术训练进程的了解。相信各个团队都能根据老师们的意见对项目进行进一步的完善，团队成员们也会在日后的学习生活中更加努力地增进自己的学术素养。

撰稿：何嘉，审核：范丁梁